В учебном пособии представлены методология решения проблемы формирования толерантности у детей младшего школьного возраста, анализ нормативно-правовой базы воспитания в духе мира, ненасилия, прав человека и терпимости. Особое внимание уделено теоретическим и практическим аспектам воспитания толерантности у младших школьников, дидактическому инструментарию, характеристике системы педагогических средств воспитания толерантности у учащихся начальной школы. Состоит из предисловия, трех глав, заключения, словаря терминов, списка использованной литературы и приложений. Включает таблицы и схемы, которые могут быть использованы на практических занятиях со студентами педагогических колледжей, вузов. Каждый параграф имеет перечень вопросов для самопроверки и углубленного изучения очерченного в нем круга проблем, систему упражнений, заданий, список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов педагогических колледжей и образовательных организаций высшего образования, а также для слушателей системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

В учебном пособии представлены методология решения проблемы формирования толерантности у детей младшего школьного возраста, анализ нормативно-правовой базы воспитания в духе мира, ненасилия, прав человека и терпимости. Особое внимание уделено теоретическим и практическим аспектам воспитания толерантности у младших школьников, дидактическому инструментарию, характеристике системы педагогических средств воспитания толерантности у учащихся начальной школы. Состоит из предисловия, трех глав, заключения, словаря терминов, списка использованной литературы и приложений. Включает таблицы и схемы, которые могут быть использованы на практических занятиях со студентами педагогических колледжей, вузов. Каждый параграф имеет перечень вопросов для самопроверки и углубленного изучения очерченного в нем круга проблем, систему упражнений, заданий, список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов педагогических колледжей и образовательных организаций высшего образования, а также для слушателей системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

В учебном пособии представлены методология решения проблемы формирования толерантности у детей младшего школьного возраста, анализ нормативно-правовой базы воспитания в духе мира, ненасилия, прав человека и терпимости. Особое внимание уделено теоретическим и практическим аспектам воспитания толерантности у младших школьников, дидактическому инструментарию, характеристике системы педагогических средств воспитания толерантности у учащихся начальной школы. Состоит из предисловия, трех глав, заключения, словаря терминов, списка использованной литературы и приложений. Включает таблицы и схемы, которые могут быть использованы на практических занятиях со студентами педагогических колледжей, вузов. Каждый параграф имеет перечень вопросов для самопроверки и углубленного изучения очерченного в нем круга проблем, систему упражнений, заданий, список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов педагогических колледжей и образовательных организаций высшего образования, а также для слушателей системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

Учебное пособие предназначено для использования в учебном процессе при изучении дисциплин «Воспитание инклюзивной культуры у младших школьников», «Организация обучения и воспитания младших школьников в процессе инклюзивного образования», «Методика инклюзивного образования детей с ОВЗ» и др. .Структура пособия, методический аппарат, логика и характер изложения материала ориентированы на организацию самостоятельной работы студентов, формирование у будущих педагогов мотивационно-ценностного, когнитивного, процессуального и рефлексивного компонентов инклюзивной компетентности; помогают преподавателю спланировать учебную деятельность студентов на лекциях, семинарских занятиях, подготовить задания для педагогической практики. .Учебное пособие разработано с учетом требований с ФГОС ВО +++ по направлению подготовки «Педагогическое образование» (приказ Минобрнауки от 22.02.2018, № 121), «Психолого-педагогическое образование (профиль «Психология и педагогика инклюзивного образования»), «Специального (коррекционное) образование» (профиль «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования»), профессиональных стандартов «Педагог», «Специалист в области воспитания», а также «ФГОС НОО», «ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ». .Учебное пособие может быть использовано для обучения бакалавров и магистров указанных направлений, а также в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов начального образования, педагогов-психологов, специалистов в области воспитания, тьюторов.

Учебное пособие предназначено для использования в учебном процессе при изучении дисциплин «Воспитание инклюзивной культуры у младших школьников», «Организация обучения и воспитания младших школьников в процессе инклюзивного образования», «Методика инклюзивного образования детей с ОВЗ» и др. .Структура пособия, методический аппарат, логика и характер изложения материала ориентированы на организацию самостоятельной работы студентов, формирование у будущих педагогов мотивационно-ценностного, когнитивного, процессуального и рефлексивного компонентов инклюзивной компетентности; помогают преподавателю спланировать учебную деятельность студентов на лекциях, семинарских занятиях, подготовить задания для педагогической практики. .Учебное пособие разработано с учетом требований с ФГОС ВО +++ по направлению подготовки «Педагогическое образование» (приказ Минобрнауки от 22.02.2018, № 121), «Психолого-педагогическое образование (профиль «Психология и педагогика инклюзивного образования»), «Специального (коррекционное) образование» (профиль «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования»), профессиональных стандартов «Педагог», «Специалист в области воспитания», а также «ФГОС НОО», «ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ». .Учебное пособие может быть использовано для обучения бакалавров и магистров указанных направлений, а также в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов начального образования, педагогов-психологов, специалистов в области воспитания, тьюторов.

В книге рассматриваются теория и методика воспитания толерантности у школьников, а также предлагаются программы работы с детьми разного возраста, методические разработки различных форм воспитания толерантности. Рекомендуется для педагогов образовательных учреждений, преподавателям и студентам педагогических учебных заведений.

Пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС НОО и является составной частью основной образовательной программы. Дневник здоровья представляет собой учебное пособие по формированию здорового образа жизни младших школьников. Содержание "Дневника здоровья" направлено на развитие у младших школьников умений наблюдать за своим физическим развитием и здоровьем, планировать свою деятельность в школе и дома. В ходе игрового взаимодействия дети освоят новые социальные роли, у них сформируются представления о ценности здоровья, общения, семьи. Познавательные игры, сканворды, творческие задания способствуют формированию проектной культуры младших школьников.

Пособие поможет учителю лучше подготовиться к проведению уроков по литературному чтению в 3 классе, сделать занятия более разнообразными и увлекательными. Педагог получит возможность полностью раскрыть идеи и замыслы автора учебника, направленные на воспитание у младших школьников любви к литературе, высоких нравственных качеств, формирование теоретических знаний по предмету. Пособие направлено на обучение серьезной работе над художественным текстом, воспитание у младших школьников читательской культуры, интереса к чтению. Кроме подробных разработок уроков, в книге дан дополнительный материал для учителя, методические рекомендации по изучению тем, проведению контрольных работ и реализации проектов, предусмотренных учебником; приведены примеры творческих работ, выполненных учащимися.

Пособие поможет учителю лучше подготовиться к проведению уроков по литературному чтению в 3 классе, сделать занятия более разнообразными и увлекательными. Педагог получит возможность полностью раскрыть идеи и замыслы автора учебника, направленные на воспитание у младших школьников любви к литературе, высоких нравственных качеств, формирование теоретических знаний по предмету. Пособие направлено на обучение серьезной работе над художественным текстом, воспитание у младших школьников читательской культуры, интереса к чтению. Кроме подробных разработок уроков, в книге дан дополнительный материал для учителя, методические рекомендации по изучению тем, проведению контрольных работ и реализации проектов, предусмотренных учебником; приведены примеры творческих работ, выполненных учащимися.

Пособие поможет учителю лучше подготовиться к проведению уроков по литературному чтению в 3 классе, сделать занятия более разнообразными и увлекательными. Педагог получит возможность полностью раскрыть идеи и замыслы автора учебника, направленные на воспитание у младших школьников любви к литературе, высоких нравственных качеств, формирование теоретических знаний по предмету. Пособие направлено на обучение серьезной работе над художественным текстом, воспитание у младших школьников читательской культуры, интереса к чтению. Кроме подробных разработок уроков, в книге дан дополнительный материал для учителя, методические рекомендации по изучению тем, проведению контрольных работ и реализации проектов, предусмотренных учебником; приведены примеры творческих работ, выполненных учащимися.

Пособие поможет учителю лучше подготовиться к проведению уроков по литературному чтению в 3 классе, сделать занятия более разнообразными и увлекательными. Педагог получит возможность полностью раскрыть идеи и замыслы автора учебника, направленные на воспитание у младших школьников любви к литературе, высоких нравственных качеств, формирование теоретических знаний по предмету. Пособие направлено на обучение серьезной работе над художественным текстом, воспитание у младших школьников читательской культуры, интереса к чтению. Кроме подробных разработок уроков, в книге дан дополнительный материал для учителя, методические рекомендации по изучению тем, проведению контрольных работ и реализации проектов, предусмотренных учебником; приведены примеры творческих работ, выполненных учащимися.

Пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС НОО и является составной частью основной образовательной программы.Дневник здоровья представляет собой учебное пособие по формированию здорового образа жизни младших школьников. Содержание "Дневника здоровья" направлено на развитие у младших школьников умений наблюдать за своим физическим развитием и здоровьем, планировать свою деятельность в школе и дома. В ходе игрового взаимодействия дети освоят новые социальные роли, у них сформируются представления о ценности здоровья, общения, семьи.Познавательные игры, сканворды, творческие задания способствуют формированию проектной культуры младших школьников.

Пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС НОО и является составной частью основной образовательной программы.Дневник здоровья представляет собой учебное пособие по формированию здорового образа жизни младших школьников. Содержание "Дневника здоровья" направлено на развитие у младших школьников умений наблюдать за своим физическим развитием и здоровьем, планировать свою деятельность в школе и дома. В ходе игрового взаимодействия дети освоят новые социальные роли, у них сформируются представления о ценности здоровья, общения, семьи.Познавательные игры, сканворды, творческие задания способствуют формированию проектной культуры младших школьников.

Самые различные дисграфические и дислексические нарушения у младших школьников можно предупреждать и корректировать, систематически выполняя определённые упражнения. Такие занятия предлагает "Тетрадь-репетитор". Учебное пособие адресовано родителям и педагогам.

В пособии раскрываются теоретические и методологические аспекты формирования нравственности и толерантности. Сейчас как никогда становится востребованными задачи формирования у молодежи основ национального самосознания, формирования унижения национальных особенностей, традиций, культуры других народов. В книгу вошли разработки сценариев, классных часов, бесед для младших школьников и подростков. Они были опробированы в школах г. Москвы, студентами педколледжа №1 им. К.Д. Ушинского. Адресовано пособие будущим педагогам, классным руководителям, воспитателям, вожатым, всем кто работает с детьми и готов формировать нравственно-здоровую личность.

Учебное пособие предназначено для учителей начальных классов, родителей обучающихся 1—4 классов и направлено на развитие орфографической зоркости у младших школьников. Составлено на основе ФГОС НОО. Пособие включает в себя упражнения, распределённые по классу обучения. В них сосредоточены уже знакомые ребёнку орфограммы. Каждое упражнение сопровождается грамматическим заданием, суть которого заключается в поиске орфограмм и выписывании их из текста. Именно такой тип заданий способствует развитию орфографической зоркости у младших школьников.